Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы имеют свои специфические особенности. В первом классе чтение выступает объектом усвоения (осваиваются способы чтения, ведется работа над пониманием прочитанного), во втором - четвертом классах чтение постепенно становится общеучебным умением, крайне необходим при овладении знаниями по другим предметам. Немаловажным критерием при овладении чтением как общеучебным умением является беглость чтения. Младший школьник по окончании начальной школы должен овладеть синтетическим чтение, которое характеризуется слиянием техники чтения и понимания.
Темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста. Смысловое понимание возникает при темпе чтения не менее 60 слов в минуту при способе стения целыми словами. Владение синтетическим чтением вслух на уровне 90 слов в минуту обеспечивает углубленное понимание прочитанного.
Норма чтения, 1 класс:
3 четверть: меньше 20 слов - "плохо", 20-25 слов - "недостаточно", 26-35 слов - "хорошо", больше 35-60 слов - "очень хорошо", больше 60 слов - "великолепно"
Вот ЗДЕСЬ вы найдете материал на тему: "Повышение скорости чтения. Набор упражнений для скорочтения"
А ЗДЕСЬ результаты проверки техники чтения (подводите курсор к столбикам и узнаете точное количество слов, прочитанное Вашим ребенком)
